董记华，女，山东淄博人，4008云顶集团教授，博士生导师，山东省青年泰山学者，4008云顶集团齐鲁青年学者，新西兰奥克兰大学应用语言学博士，博士后。兼任国际SSCI期刊System, Journal of English for Academic Purposes, English for Specific Purposes, Ibérica和SCI 期刊IEEE Access 等审稿人，美国国家科学基金（National Science Foundation）的评审人，中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会理事，美国应用语言学协会 (AAAL) 和新西兰应用语言学协会（ALANZ）会员。

研究方向：

语料库语言学、学术英语写作、专门用途英语、二语习得、语篇分析、动态系统理论等。目前研究主要围绕基于语料库的跨学科和交叉学科学术文体特征和基于语料库的语言教学展开，重点关注不同文体中的作者立场和身份构建以及动态系统理论视角下的语言发展特征，并围绕基于语料库的语言教学开展相关实践教学和研究。

主讲课程：

本科生课程：《英语写作》、《语言学》、《学术英语写作》等；

研究生课程：《语料库语言学基础》；《语料库语言学理论与实践》。

科研项目：

（1）国家社会科学青年基金资助项目，动态系统理论视域下中国学者国际发表中的身份构建研究（No. 17CYY053），2017.07-2020.06（项目结题优秀），项目负责人

（2）教育部考试中心重点项目，Integrating CSE into the academic writing program for EFL learners (No. EARG2020003)，2020.10-2022.09（在研），项目负责人

（3）陕西省社科基金项目，基于语料库的专门用途英语教学模式研究（2020K025，2020.06-2022.05（在研），项目负责人

（4）国家社会科学基金一般项目，中国外语环境下学习者书面语的动态系统发展研究(No.18BYY113), 2018.07-2021.06（在研）, 主要参与人

（5）教育部人文社科青年项目, “一带一路”语篇的话语权构建及其国际影响力研究(No. 18YJCZH190), 2018.07-2021.06（在研）, 主要参与人

（6）西北农林科技大学人文社科一般项目，专门用途英语教学平台构建与研究（No. JY1302123），2013.06-2015.05（已结题），项目负责人

（7）西北农林科技大学教改项目，学术英语语料库的构建及应用（No. 2012RWZX16），2012.06-2014.05（已结题），项目负责人

（8）西北农林科技大学教改项目，基于web环境的英语听力教学策略研究（No. JY0903156），2009.06-2011.05（已结题），项目负责人

主要学术发表：

Jihua Dong & Xiaofei Lu. (2020). Promoting discipline-specific genre competence with corpus-based genre analysis activities. English for Specific Purposes, 58: 138-154. (SSCI, Q1)

Jihua Dong & Louisa Buckingham. (2020). Stance phraseology in academic discourse: cross-disciplinary variation in authors’ presence. Ibérica, 39: 191-214 (SSCI, Q3)

Jihua Dong. (2020). Corpus Linguistics for English Teachers: Tools, Online Resources, and Classroom Activities, Eric Friginal (Ed.) (2018), 350pp. System, 89: 1-2. (SSCI, Q1)

Jihua Dong & Feng (Kevin) Jiang. (2019). John Flowerdew and Tracey Costley (eds): Discipline-Specific Writing: Theory into Practice. Applied Linguistics, 40(2): 404-407. (SSCI, Q1)

Jihua Dong & Feng (Kevin) Jiang. (2019). Construing evaluation through patterns: register-specific variations. Australian Journal of Linguistics, 25:73-97. (SSCI, Q3)

Jihua Dong (2019). Teaching Writing for Academic Purposes to Multilingual Students: Instructional Approaches, John Bitchener, Neomy Storch, Rosemary Wette (Eds.). Routledge (2017). Journal of Second Language Writing, 44:76-78. (SSCI, Q1)

Jihua Dong (2019). Charlotte Taylor and Anna Marchi (eds), Corpus Approaches to Discourse: A Critical Review, 21:490-492. Discourse Studies. (SSCI, Q2)

Jihua Dong & Louisa Buckingham. (2018). The collocation networks of stance phrases. Journal of English for Academic Purposes, 36:119-131. (SSCI, Q1)

Jihua Dong & Louisa Buckingham. (2018). The textual colligation of stance phraseology in cross-disciplinary academic discourse: the timing of authors' self-projection. International Journal of Corpus Linguistics, 23(4): 409-437. (SSCI, Q3). 该文被 Science 期刊以letter形式转载。

Jihua Dong. (2018). The discourse of peer review: reviewing submissions to academic journals, Brian Paltridge, Palgrave Macmillan, London (2017), xiv+235pp. Journal of English for Academic Purposes, 33: 122-124. (SSCI, Q1)

Jihua Dong (2018). Baker, P., & Egbert, J. (Eds.) (2016). Triangulating Methodological Approaches in Corpus Linguistic Research. International Journal of Corpus Linguistics, 23 (3): 376-382. (SSCI, Q3)

Jihua Dong. (2016). A Dynamic Systems Theory approach to development of listening strategies and listening performance. System, 3: 149-165. (SSCI, Q1)

董记华, 李丽霞. 语料库视角下中英员工立场短语使用特征对比研究[J]. 西安外国语大学学报, 2014, 22(3):18-21. (中文核心)

董记华, 李丽霞. 我国英语听力策略研究15年:回顾与展望[J]. 西北农林科技大学学报(社会科学版), 2009, 9(4):123-126. (CSSCI)

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